O apoio de doadores ajuda futuros professores na transição da faculdade para a sala de aula

Quando Kailey Rea '23 estava se preparando para os exames de licenciatura, ela sabia que teria que fazer e pagar por dois testes separados antes de poder realizar seu sonho de se tornar professora do ensino médio.

As taxas do exame de licenciamento são apenas um dos muitos custos que os alunos do NC State College of Education incorrem ao entrar na sala de aula. Desde despesas correntes associadas ao ensino dos alunos, testes de licenciamento, viagens e outros, a transição da faculdade para a carreira pode ser um encargo financeiro.

É aí que o apoio dos doadores pode fazer a diferença. Graças a uma doação do PowerSchool Education Fund, Rea e outros alunos como ela puderam receber vouchers que cobriram os custos dos exames.

“Receber assistência financeira para cobrir meus exames de licenciatura de professores foi muito benéfico para mim”, disse Rea, que obteve seu diploma de bacharel em educação matemática e agora é professora de ciências da sexta série na Dillard Drive Magnet Middle School. “Eu estava planejando aulas todos os dias e me preparando para o edTPA. Sabendo que havia uma coisa a menos com que eu precisava me preocupar para realizar meu sonho de me tornar professora, pude obter toda a experiência do ensino aos alunos e construir relacionamentos com meus alunos.”

O ensino estudantil é outro exemplo em que a Faculdade Estadual de Educação da NC depende do apoio de doadores para garantir que os futuros educadores tenham uma transição bem-sucedida da faculdade para a carreira. Quando os alunos concluem o ensino, eles geralmente aproveitam a oportunidade para trazer experiências de aprendizagem inovadoras para a sala de aula.

No entanto, o ensino estudantil não vem com uma bolsa ou contracheque que cubra despesas do próprio bolso. É por isso que a Faculdade de Educação criou o programa de mini-bolsas para professores-alunos, financiado por doadores, que permite aos alunos solicitar até US$ 200 para comprar materiais e suprimentos que possam usar para causar um impacto imediato na sala de aula e definir o tom para o restante de suas carreiras docentes.

“Eu realmente queria continuar aprendendo sobre novas maneiras de me tornar a educadora mais eficaz que posso ser”, disse Sophie Teres, que se formou em ensino fundamental e agora é professora da terceira série na Brooks Magnet Elementary School. “Refleto sobre todos os insights e conselhos que me foram fornecidos para continuar melhorando minhas práticas e me preparando para minha própria sala de aula. Estou animado para continuar fazendo isso ao longo de toda a minha carreira como educador também.”

Graças ao apoio dos doadores, os alunos do NC State College of Education, como Rea e Teres, estão melhor posicionados, tanto financeiramente como experimentalmente, para serem os professores que sempre quiseram ser.

“Escolhi a educação porque percebo o impacto que posso ter como educador e o impacto que os meus alunos podem ter sobre mim”, disse Rea. “Também aprendi muito com os jovens com quem convivi. Vejo a matemática, a ciência, a amizade, a justiça e muitas outras coisas sob uma luz totalmente diferente, graças a elas. Estou animado para experimentar isso todos os dias.”

Aqui estão apenas algumas das mini-bolsas que os alunos da Faculdade de Educação, incluindo Teres e Rea, usaram para fazer a diferença na vida de seus alunos:

Na AB Combs Magnet Elementary School, os formandos do ensino fundamental Gabby Breit '23, Mary Horton '23, Holly Small '23, Jordan Stanford '23, Elizabeth Stavrakakis '23, Katie Frejie '23, Addison Hughes '23 e Sophie Teres '23 agrupados US$ 1.000 em mini-subsídios para fazer 60 kits de calma, que foram distribuídos a todas as salas de aula da escola. Cada kit de calma continha bolas anti-stress, pop-its, cordas sensoriais, inquietações malucas, inquietações de mármore e três cartas de respiração profunda.

“Estamos extremamente gratos por este subsídio que nos permite causar este impacto positivo nos alunos da nossa escola, mesmo depois de o nosso ensino estar concluído”, disse um dos alunos.

Quando Brenda Rios '23, estudante de ensino fundamental, percebeu que alguns de seus alunos da Lincoln Heights Elementary School não tinham os materiais necessários para sublinhar ou destacar informações importantes, ela se inscreveu e usou uma mini-bolsa para encomendar marcadores, lápis e borrachas para a quarta série. sala de aula.